Midiendo riesgos 📐🚫📏😬

TRIGONOMETRÍA

Zonas de riesgo

Introducción

• En el presente trabajo se abordará la temática de las zonas de riesgo dentro del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria , con el propósito de dar a conocer estas zonas en las que los estudiantes están en riesgo y así prevenirlos para evitar accidentes o lesiones dentro del mismo.

¿Que es un zona de riesgo?

Son todas aquellas zonas que por diferentes factores se encuentran expuestas a riesgos como desastres naturales o desastres provocados por el hombre y que pueden afectar negativamente dichos lugares y sus cercanías.

Tipos de riesgos (clasificación)
1. Riesgos Físicos

• Ruido.
• Presiones.
• Temperatura.
• Iluminación.
• Vibraciones
• Radiación Ionizante y no Ionizante.
• Temperaturas Extremas (Frío, Calor).
• Radiación Infrarroja y Ultravioleta.

2. Riesgos Químicos

• Polvos.
• Vapores.
• Líquidos.
• Disolventes.

3. Riesgos Biológicos

• Anquilostomiasis.
• Carbunco.
• Alergias.
• Muermo.
• Tétanos.
• Espiroquetosis
• Icterohemorrágica
  

Recuerda…

Un riesgo es la posibilidad de amenaza o daño que puedes llegar a enfrentar.

Elección del lugar

Nuestra zona de riesgo elegida fueron las áreas verdes pero tomamos con más importancia la que se encuentra frente al laboratorio de biología ya que consideramos que los árboles pueden ocasionar algún accidente en caso de algún desastre natural como en un terremoto ya que pueden caer en los salones que se encuentran ahí o también los alumnos se pueden lastimar. Además se pueden encontrar insectos peligrosos si se deja de dar un mantenimiento adecuado a este lugar, también los árboles pueden caer porque no están bien cuidados.

Calculando riesgos

Los datos totales obtenidos de esta zona fueron los siguientes:

• Perímetro: 16.58m+10.86m+4.85m+10.34m= 42.63m
• Área: 45.1984m+23.8826m+22.1276m+43.428m=134.6366m

Algunas medidas de prevención para esta zona son las siguientes:

1. Identifica las zonas de riesgo.
2. Evitar subirse a los árboles
3. Durante tormentas evitar refugiarse debajo de los árboles
4. En caso de que ocurra un terremoto, no refugiarse debajo de los árboles y no estar cerca de los edificios (aulas).
5. Tener el mayor cuidado con los animales o insectos que se encuentran en la zona.
6. No dejar que el pasto crezca demasiado ya que podría haber insectos o algún animal peligroso.
7. Se debe dar el mantenimiento adecuado a estas áreas.
8. Mantener un árbol sano, libre de plagas y enfermedades, debe ser regado diariamente. Además, se le deben colocar nutrientes, abono y podarlo de manera adecuada para que no se caiga.
9. La comunidad debe comunicarse con el Municipio si observa encorvamiento de algún árbol que se encuentre cerca de viviendas o de vías importantes.
10. No desechar objetos punzocortantes en el pasto ya que podría ocurrir algún incidente
11. Se deben evitar las podas drásticas que afectan notablemente la estructura y el crecimiento del árbol.

Conclusiones

Diego Arturo García Martínez.

El semestre ha sido sin duda un nuevo reto puesto que son materias nuevas y un poco más difíciles, por lo tanto son nuevas experiencias para mi, al principio tenía miedo de la materia pero poco a poco le fui tomando confianza al trabajo y a la materia sobre todo porque me divierte.

En ocasiones es un poco complicado pero me gusta porque desafió a mis capacidades, una de las temáticas que más me gusto fue la ley de senos y cosenos en los ángulos aunque al inicio sentí que no lo sabría pude entenderle y aunque a veces los ejercicios son complicados los entiendo y los resuelvo, también lo de ahorita de identidades trigonométricas porque es como si tuvieras que mover piezas de un laberinto para llegar al premio, así lo veo, algo que si no me gusta es que en ocasiones los ejercicios son muy laboriosos y lleva tiempo, por ejemplo el examen solo nos dan 2 horas y no todos lo terminan en dos horas y siempre veo que unos compañeros se llevan dos horas y media cuando nos dan tiempo u otros no lo alcanzan a terminar, el tema que no me gusto pero no me agrado mucho porque el procedimiento me confundía fue lo de la longitud de arco de un círculo y todo eso, pero ahora y más que nada es un apoyo para mi como estudiante y si fallo eso es lo que me impulsa a continuar.

Esta actividad fue laboriosa pero con la ayuda de mis compañeras nos organizamos y logramos sacar el trabajo adelante aunque al principio no logramos entendernos porque cada quien quería trabajar de una manera pero a lo largo del semestre nos pudimos conocer mucho más y así entendernos para llevar un buen ritmo de trabajo, la verdad si llega a leer esto profesor solo quiero que sepa que con usted es el segundo docente al que le entiendo un poco más a esto de trigonometría y las ramas matemáticas porque gracias a que sabe impartir la materia, yo puedo plasmar una conclusión de lo que me pareció el semestre y sus temas.

• Ashley Jovana Sánchez Ramírez.

Quiero comenzar diciendo que, en general,   las clases impartidas durante este semestre me han gustado, la forma en la que se desarrolla la clase no me resultó tediosa.    

Los temas del primer módulo se me hicieron fáciles, por otra parte del módulo 2 el tema que se me dificultó fue el de convertir de radianes a grados y de grados a radianes. Finalmente los temas abarcados en el tercer y cuarto módulo se me dificulta un poco, pero pienso que con un poco más de práctica lo voy a dominar, también considero que en mi aprendizaje del semestre influyó la atención que presto en las clases, me gustaron los temas que se trabajaron en este período porque requieren de un análisis para su resolución.

Lo que no me gustó fue que en algunas ocasiones comienzo a prestar atención en las explicaciones pero llega un momento en el que la explicación es muy larga y me distraigo haciendo cualquier otra cosa para evitar el aburrimiento, por otra parte me gusta como da su clase porque sabe cómo explicar los temas con varios ejemplos, si aún nos ve confundidos  nos deja algunos ejercicios para aclarar dudas si aún existen y aparte los exámenes internos que son útiles para intentar mejorar en lo que nos resulta un poco más difícil del módulo, siempre y cuando no lo propongamos.

En cuanto al trabajo colaborativo tuvimos algunos inconvenientes durante el semestre ya que por lo regular terminamos organizándonos a última hora pero a pesar de eso siempre logramos sacar todos los avances adelante.

• Alma Itzel Sarmiento Estrada.

Dentro de los aprendizajes obtenidos en estos dos módulos, se me complicaron un poco, ya que se trabajaron con temas con un poco de dificultad y tediosos, y en ocasiones me distraía con facilidad y por consiguiente ya no entendía el tema, pero en si lo temas eran  de manera explicados de manera clara y precisa.

Para comprender y obtener mejores  aprendizajes de  los temas, debo poner un poco más de atención y tratar de no distraerme y en casos de que tenga alguna duda debería hacérsela saber al profesor, ya que si no resuelvo mis dudas, después tendré complicaciones con el tema y su aplicación.

Con respecto al proyecto integrador se tuvieron algunos detalles por parte del equipo, pero se resolvieron de manera efectiva, ya que en ocasiones estábamos muy mal organizados a la hora de hacer el trabajo, pero se encontró solución y  si siempre se entregaron los avances integradores  en tiempo y forma.

Finalmente, concluyó que mi aprendizaje es regular y por ello debo esforzarme para mejorar mi aprendizaje en los temas, y lo lograre si me lo propongo, ya que es algo básico e indispensable en mis estudios.